Centrul de consiliere si orientare in cariera
Regulament de organizare si functionare
I. Dispoziţii generale
Art. 1. Centrul de Consiliere şi Orientare în Carieră este o structură din cadrul Universităţii de Artă şi Design din Cluj - Napoca înfiinţată în conformitate cu Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr. 3235/10.02.2005 şi 3617/16.03.2005.
Art. 2 La Art. 11 al Ordinului MEdC 3235/2005 privind organizarea ciclului de studii universitare de licenţă se stipulează că „universităţile înfiinţează centre de consiliere şi orientare în carieră pentru a-i sprijini pe studenţi să ia decizii adecvate în structurarea propriei traiectorii de formare”. Aceeaşi specificare este prevazută în Art. 4 alin. 4 din Ordinul MEdC 3617 din 16 martie 2005 prin care Centrele de Consiliere şi Orientare în Carieră sunt delegate de a orienta studenţii în alegerea rutei de studii prin valorificarea optimală a conţinutului informativ al Ghidului de Studii.
Art. 3 Domeniile de activitate ale Centrului de Consiliere şi Orientare în Carieră (CCOC) sunt: domeniul de consiliere pentru carieră; domeniul de training profesional; domeniul de consiliere psihopedagogică.
II. Personal
Art. 4 Centrul Consiliere şi Orientare în Carieră (CCOC) este subordonat Senatului Universităţii de Artă şi Design.
Centrul de Consiliere şi Orientare în Carieră constituie o structură academică distinctă formată din cadre didactice (selectate pe specialităţi din domeniul arte plastice, decorative şi design, precum şi un profesor psihopedagog).
Pentru o desfăşurare optimă a activităţilor propuse, Centrul de Consiliere şi Orientare în Carieră menţine o legătură permanentă cu reprezentanţii studenţilor. Colaborează cu Camera de Comerţ şi Industrie, centre similare din alte universităţi, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă, ONG-uri.
III. Obiectivele şi atribuţiile Centrului de Consiliere şi Orientare în Carieră
Art. 5 Un individ beneficiază de serviciile oferite de CCOC prin alegere liberă, iar serviciile oferite sunt gratuite pentru studenţii Universităţii de Artă şi Design din Cluj – Napoca.
Art. 6 CCOC organizează acţiuni atât de cunoaştere şi consiliere psihopedagogică si vocaţională, cât şi de orientare a carierei, realizate individual sau colectiv, prin consultaţii pe teme de: - problematica consilierii şi orientării carierei
- metode şi tehnici pentru activitatea de consiliere
- consiliere centrată pe persoană (Carl Rogers)
- metode de obţinere a informaţiilor
- metode de comunicare
- identificarea scalei de valori personale şi a caracteristicilorr personale.
Art. 7 Membrii CCOC se obligă să respecte toate normele care privesc atât codul etic şi standardele de calitate ale actului consilierii, cât şi standardele de competenţă implicate în procesul de consiliere şi orientare profesională.
Art. 8 Principalele obiective pentru realizarea misiunii (CCOC) sunt:
1. asistarea studenţilor în stabilirea rutei profesionale prin:
- alegerea programelor de studiu de licenţă;
- dezvoltarea de abilităţi şi atitudini necesare în procesul de consiliere;
- proiectarea de programe de prevenţie şi intervenţie în cazul unor probleme;
- aplicarea de strategii de intervenţie cognitivă, motivaţională şi comportamentală atât la nivel individual cât şi la nivel de grup în cadrul procesului educativ
2. compatibilizarea individului cu profilul de carieră;
3. armonizarea cerinţelor pieţei muncii cu planurile de studii;
4. formarea şi dezvoltarea abilităţilor de integrare pe piaţa forţei de muncă cu însuşirea modalităţilor de explorare a oportunităţilor de angajare
5. asigurarea contactului eficient între organizaţiile studenţeşti şi Universitate;
6. organizarea şi desfăşurarea activităţilor de consiliere individuală şi de grup pe probleme de managementul carierei;
7. organizarea şi desfăşurarea activităţilor de consiliere individuală şi de grup pe probleme personale şi educaţionale.
8. evaluarea şi testarea psihologică;
9. formarea de competenţe specifice disciplinei de COC
9. organizarea de workshop-uri şi training-uri.
Art. 9 Atribuţiile Centrului de Consiliere şi Orientare în Carieră:
1. Consilierea individuală sau / şi în grup a studenţilor, la cererea acestora, după o programare prealabilă; asigură examinarea psihologică a studenţilor, la cererea acestora sau a Universităţii, în situaţii de eşec şcolar, abandon şcolar, conflicte etc;
2. Consilierea pentru orientarea în carieră
- dezvoltarea abilităţii şi încrederii în sine a studenţilor în luarea deciziilor privind cariera în contextul schimbărilor economice şi sociale în societatea românească
3. Evaluarea şi testarea psihologica
- aplicarea de teste psihologice studenţilor, în conformitate cu codul deontologic al psihologului - teste psihologice de evaluare a intereselor, aptitudinilor, trăsăturilor de personalitate.
- utilizarea unor metode de predare specifice problematicii consilierii şi orientării de tipul prelegere, conversaţie euristică, descriere, analiza unor documente (programe, profile ocupaţionale), studiul de caz, jocul de rol, exerciţiul, învăţarea prin cooperare, metode de dezvoltare a gândirii critice, brainstrorming-ul, Phillips 6-6, etc.
4. Dezvoltarea unui comportament de asistare educaţională în acord cu deontologia profesională:
- Consiliere pentru dezvoltare personală
- autocunoaştere şi dezvoltare personală
- cunoaşterea de sine
- imaginea de sine
- stima de sine
- Managementul stilului de viaţă
- stil de viaţă sanogen şi stil de viaţă patogen
- educaţia pentru prevenirea şi combaterea comportamentelor neadecvate
- Managementul stresului
- controlul şi prevenirea stresului
- stimularea comportamentului creativ
5. Realizează şi acualizează o bază de date cu informaţii despre posibilităţile de angajare, de educare/instruire şi legislaţia în vigoare din domeniul muncii, modul de dezvoltare a unei afaceri pe cont propriu.
Dezvoltarea abilităţilor pentru:
- Modalităţi de explorare a oportunităţilor de angajare
- ITM-uri
- centre de plasare a forţei de muncă
- târg de job-uri
- internet, mass-media
- Dezvoltarea metodelor de autoprezentare:
- redactarea cv-ului
- scrisoarea de intenţie
- atitudine eficienţa la interviu
6. Prospectarea nevoilor pieţei muncii şi promovarea în campusul universitar a unor acţiuni specifice cunoaşterii firmelor şi a nevoilor lor de personal cu calificare academică.
7. Elaborează studii psiho-sociologice privind opţiunile studenţilor din anii terminali şi ale absolvenţilor, vizând traseul profesional aşteptat şi evaluarea procesului instructiv-educativ desfaşurat în Universitate.
Structurarea într- o bază de date a informaţiilor referitoare la plasamentul absolvenţilor cu detalieri ce vizează numărul absolvenţilor încadraţi în diferite slujbe, concordanţa dintre specialitatea asolvenţilor şi profilul locului de muncă.
8. Coordonează acţiunea de derulare a proiectelor/programelor, parteneriatelor educaţionale interne sau internaţionale, derulate pe plan local, vizând problematica orientării şcolare, profesionale, a consilierii şi a carierei studenţilor, în parteneriat cu autorităţile de învăţământ, autorităţile locale, asociaţii şi fundaţii cu preocupări în domeniu;
9. Asigura formarea la studenţi de competenţe specifice:
a. Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvatã a noţiunilor specifice):
- explicarea de concepte, relaţii, procese;
- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;
- cunoştinţe necesare realizării consilierii educaţionale.
b. Explicare şi interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese):
- capacitatea de analiză a situaţiilor de consiliere;
- capacitatea de adaptare la nevoile de consiliere ale elevilor ;
- urmărirea îmbunătăţirii actului didactic prin personalizarea învăţământului
artistic, luând în considerare particularităţile individuale.
c. Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea şi evaluarea activitãţilor specifice; utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente de investigare şi de aplicare):
- utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente specifice domeniului consilierii educaţionale;
- dezvoltarea unor abilităţi de bază ale consilierului: ascultarea activă,
observarea, adresarea întrebărilor, oferirea de feedback, parafrazarea,
sumarizarea, reflectare
- capacitatea de a transpune în practică cunoştinţele dobândite.
d. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţã de valorificara optimã şi creativã a propriului potenţial în participarea la propria dezvoltare profesionalã):
- formarea atitudinii şi motivaţiei pozitive faţã de evoluţia personalitãţii, mãrind şansele de reuşitã şcolarã şi socialã.
- formarea capacitãţii de autoevaluarea şi de utilizare a feed-back-ului în scopul structurãrii adecvate a imaginii de sine.
10. Oferă informaţii generale beneficiarilor, referitoare la oportunităţi de studiu, sisteme educaţionale din ţară şi străinătate, oportunităţi de angajare, colectate din diferite surse şi livrate în diferite forme (electronică, scrisă, orală);
11. Procesul de consiliere şi orientare se finalizează cu acordul părţilor implicate sau în momentul în care părţile, de comun acord, consideră că obiectivele procesului de consiliere au fost îndeplinite.
IV. Dispoziţii finale
Art. 10. Prezentul regulament a fost modificat şi aprobat în şedinţa Senatului universitar din data de 10 septembrie 2009.
website UAD